品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测盘古开天地12第二课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)2.了解故事的起因、经过、结果,能用自己的话讲述故事。(重点)3.让学生了解盘古开天地的故事内容,体会盘古的献身精神,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。(难点)学习目标盘古是如何开天辟地、创造宇宙的?盘古创造宇宙前是什么样子的?天地未分、混沌一片、盘古沉睡。很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。这句话运用了比喻,把天地比作大鸡蛋,写出了天地的样子。“混沌”的意思是指我国民间传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。有一天,盘古醒来了,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。它一使劲翻身坐了起来,只听咔嚓一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。“微光”是微弱的光,说明“鸡蛋”裂开的缝并不大,为下一句“看见斧头”做了一个铺垫。巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头,对着眼前的黑暗劈过去,只听见一声巨响,“大鸡蛋”碎了。盘古石如何把天地劈开。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。如何理解这句话?这句话用了一些意思相反的词,“轻”、“重”,“缓缓上升”、“慢慢下降”来描写天地的变化以及不同。运用这样意思相对的词语,可以形成鲜明的对比,体现不同事物的不同特点,使我们对事物的认识更加直观。“冉冉”、“缓缓”写出了天上升、地下降的速度很慢。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。天和地分开后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。“头顶天”、“脚踏地”说明盘古的身体很大,突出了盘古这个巨人的高大形象。
全文预览
