了能够从政府层面建立提高学生体质健康的长效机制。倡导“绿色升学率”的理念,我们反对以牺牲学生健康为代价的“黑色升学率”,提倡学生健康第一的“绿色升学率”。升学率是衡量一个学校教育质量的重要指标,因此,我们不能笼统地、形而上学地反对升学率。“绿色升学率”就是在保证学生身心健康的基础上的升学率,是注重学生素质全面发展的升学率。事实上,不少地方政府在减轻学生过重课业负担方面做了大量的工作。例如,上海市教育委员会每年定期进行“减负”调查,向社会公布“减负”公告,以形成全社会关心“减负”问题的氛围。北京等地正在考虑推迟学生上学时间的问题,为了让学生能够保证足够的睡眠。 3.学校应该从单纯的“达标体育模式”走向面向全体学生的“健康体育模式”认真落实国家对体育课程的规定,开足上齐体育课,不以任何理由削减,挤占体育课时间。确保学生每天至少一小时体验锻炼时间。上海市黄浦区中华路第三小学多年来一直倡导和实践健康体育活动,该校坚持每天一小时体育锻炼,每天20分钟游戏活动,每周一比赛,每年有体育节。上午10点钟全校广播操,同时每个教室开窗通风,既可以让每个学生在操场上活动身体,又达到教室空气新鲜,有利学生身体健康的效果。再如,上海徐汇区实施中小学生课外文体活动工程,在全区小学生中推广游泳教学。该区从2000年开始试点在小学四年级开设游泳课,并于2002年在全区推广,40余所小学分成两批在上海游泳馆等三个游泳场所进行游泳教学。每年约有六千名学生在课内时间学习游泳,至今已有24000名学生参加。简言之,对于学生体质健康问题的关注,不单单是一个学校体育工作的问题,而是反映了学校教育的理念、基本出发点,事关教育的全局;不单单是教育部门、学校的任务,同样也是政府、社会和家庭共同关心的重大教育主题。因为,今天在校的年轻一代,是我们国家未来的希望,今天学生的健康,是为他们一生幸福和国家的繁荣昌盛奠定坚实的基础。
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