是在社会环境下进行的,社会文化的环境也决定了语言的运用与发展,社会、语言、文化三者相辅相成。中学生除了在课堂学习英语文化外,社会也是一个非常宝贵知识宝库。一切有利于学生学习的社会资源,我们都要进行大胆的尝试和努力的探索,以提高他们的英语能力。我们可以加强学生与外国友人接触的机会,让他们能面对面的交流,这样学生便可直接体会到中西方文化的不同,学习到很多课堂所学不到的知识,更有利于了解英文国家的社会背景。(四)注重教师综合素质的提升教师是培养高中学生文化意识的参与者和引导者,教师的综合素质水平会直接影响到培养的效果,因此,高中英语教师应不断提高自身的综合素质。一方面,教师要重视文化意识的培养,树立合理的教学理念。高中英语教育的目的是培养学生跨文化交际的能力,作为教师应当及时更新教育观念,重视英语文化,分清英语教学中培养学生文化意识和语言教学的关系。高中英语教学要引导学生认识不同文化的差异性,通过对比掌握文化和语言。另一方面,高中英语教师应提高自身的教学设计能力。教师要明确高中英语教学的目标,优化教学设计,提高教学的科学性和系统性。教师应该将书本中零散的文化知识点串联起来,做一个文化专题,来引导学生将中西方文化进行对比,提高学生的文化意识,加深他们的理解能力。三、结语总之,中西方文化的不同导致了风俗、价值观以及思维方式等的差异,不同文化背景下,语言也各具特色,表达的方式也各不相同。要让学生牢固掌握英语知识,提高学生的英语综合能力就要培养他们的英语文化意识。教师通过提高教学设计能力,自身的英语水平,课内外采取合理的措施来培养学生的英语文化意识,提高学生的英语文化水平和人文素养,促进他们全面发展。参考文献:[1]周柏林.在英语教学中渗透文化意识[J].校长月刊,2006,(8):93.[2]冯志军.英语教学中跨文化意识的内涵分析[J].延安教育学院学报,2005,(3):66-68.
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