主要的句子成分,或者没有单复数的区别,不能正确的使用时态等。3、单词拼写错误,像责任,热心,耐心,经验,稍微长一点的单词错误多。4、不会使用高级词汇,习惯用法或搭配等错误。很多学生不会使用句型。作文没有亮点,不知道尝试使用复杂的句子结构5、不会拓展文字,写出来的文章就是那么两句话,字数远远不够。6、作文句式简单,不会使用连接词,整篇文章不分段,一个逗号到底,没有层次感。7、书写不工整,字迹潦草,不讲究格式。五、反思和建议:1.抓紧课堂45分钟,认真仔细备好每一堂课,书本上的知识要点讲透,拓展好,归类,加强高考题的引导。在备课时,不但要备教材还要备学生,积极提高课堂效率,尽量让学生在45分钟内掌握这节课的知识点。2.针对学生基础知识掌握不扎实的情况,从单词,短语,句型、语法入手注重基础知识的落实,加强单词,短语默写,坚持每天一练,做一些历届高考语法题的专项训练。3.继续做好集体备课,提高工作效率,做好各个知识点的整理,出题,做好单元过关测试,让学生多练,多做。4.在讲课和布置作业的时候尽量做到照顾到不同层次的学生,在一些每位学生都应掌握的知识的基础上,布置一些增加难度的题目,要做到兼顾尖子生,为提高优秀率做准备。5.加强听力训练,拓宽知识面,提高听力能力的训练,每天晚自习做好听力的播放工作,让学生多听、多讲、多练,努力为学生创造学习英语的氛围。同时注重听力技巧的介绍;6.多鼓励学生,教会他们一定的学习方法和解题技巧。让他们乐于学外语、自觉学外语,达到学英语的最高境界。7.每周给学生出一篇作文题进行训练,老师可以采取面批、详批等方式。加强范文的背诵和默写,为写作的提高打基础。8.坚持每天辅导学生读英语报刊或者其他资料上的阅读理解,提高他们的阅读能力。9.培养学生的良好的学习习惯,加强学法指导。相信通过我们师生坚持不懈的共同努力,学生的英语成绩会取得明显的进步。2017.5.09
全文预览
