追。三、对今后教学及命题的启发和建议三部分内容1、要团结一致,研究高二英语教材的特点,坚持以阅读理解为中心,在阅读中培养阅读理解各种的技巧,从阅读教学中提高阅读理解能力和思维能力,有意识地指导学生练习速度、泛读、略读、跳读和归纳总结的能力;加强学生的语篇意识,同时在阅读教学中注重跨文化的差异,拓展学生的知识面,同时以单元为基础,积极开展“同步阅读”以开阔其视野。2、要以语言基础知识为基础,注重语言的实际运用,因为没有基础知识就谈不上语言能力的发展。在高二阶段,尤其要强调抓落实,要求学生适当背诵一些优秀的课文、段落和全部单词,通过背诵为手段,促进学生的语言积累,培养语感和结合实际灵活地运用语言的能力。3、要体现“以人为本”的教育理.我组教师仍然需要克服困难,树立全心全意为学生服务的思想,充足调动好学生的学习积极性,精备课,上精课,多去教室为学生答题,多找找学生谈心,帮助学生解决学习和心理上的困难,及时解除学生的心理障碍,为学生的终身发展尽我们为师的职责。4、今后在临考前要集体准备资料,尤其要增加听力部分的模拟训练和书面表达的考前指导,保证全段的英语学业稳定提高。四、对于命题的建议:(1)今后在阅读命题中要增加任务型阅读理解等基本技能和基础知识的考察,减少听力的比重,使试题更趋合理、全面,更与高考与高中会考的改革保持一致。(2)今后在听力的材料避免与学生手头资料重叠,保证考试的公正性和客观性。(3)今后在完形填空的主题可以考虑与课文的同步性,但不能为了降难度而直接从教材中挖空,过分地降低难度并不符合素质教育的思想。(4)今后单词拼写的命题要注意密切联系教学实际和高考实际,多考课本词汇表中的词汇、高考已经考过的教材内词汇以及高考中很容易考到词汇,避免盲目的超教材。(5)命题过程和审题要尽一切也许全面考虑教材、学生和高考这三方面的实际进行科学的命题,为学生发明一个和-谐的考试氛围。
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