影响得分。另一个需要特别注意的问题是字数不够,这点比较直接地体现出学生表达水平的不足。部分同学抄袭阅读理解,则反映了学习态度问题!值得欣慰的是很多学生已能自觉尝试使用高高一所学单词或句型来表达和组织文章,尽管不够完美,但是这是可喜的现象。Р第三部分:考后反思:Р总体上讲,本次期中考试试卷中除了听力、完形难度偏大外,仍保持了以往重基础知识的特点,但也有了一个新的导向,即,高二英语教学在抓基础知识的同时,也要关注高考考点,贯彻高考意识。针对此次命题的特点,在下一阶段的英语教学中,我们要努力进行以下改进:Р1、继续加强基础知识的积累。熟悉课文内容,掌握重点词汇及重点句型的用法和使用。进一步夯实学生基础,从单词,短语,句型入手,注重基础知识的落实。着重培养学生的词汇记忆、词汇联想、词汇区别和具体情境下的词汇运用能力Р2、进一步培养学生阅读能力。阅读是重中之重,在课文教学中就要有意识培养学生的阅读理解能力。阅读训练宜选用内容健康、时代感、思想性、知识性、趣味性、可读性较强的短文,要教会学生略读和扫读等基本阅读技巧,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,拓宽学生的知识面,开阔学生的视野。Р3、切实加强写作训练。结合单元教学话题,认真设计好每单元的写作训练题。继续应注重抓基本功训练,不断加强语言基础知识的积累。可根据教材中规定的体裁尤其是Task中的内容,进行针对性的训练。Р4、听力每周1-2次听力播放要充分利用好,采取精听与泛听相结合的方法,加大听力训练量,注重听力技巧的训练。并指导学生熟悉各种听力背景材料。Р5、加强书写规范训练和限时写作训练;加强范文的背诵和默写,提高写作水平。训练学生的书面表达能力,学生的组句、谋篇能力。将词汇记忆、词汇运用能力和表达能力的提高结合起来。目前高考书面表达提供的文字材料越来越趋向简练,而表达要求却在提高,这点必须引起老师们的重视。
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