教学模块的不同要求和教学需求,将本课程设计不同的模块,有浅到深的项目导引。在每个项目具体教学实施过程中,细化每个项目,一般采用任务驱动,使用现场教学或模拟现场的教学方法。(2)多变的教学形式,情境式的互助教学方法教学中采用灵活多变的教学模式:如案例教学法、多媒体、录像、参观、实训等教学方法,积极引导学生学习和掌握工程建设监理方法。针对不同的实训项目和实训任务,采取多种灵活多样的教学方法。2.教学条件与环境结合多媒体课件、录像、动画、实际工程案例等来进行教学。3.参考教材与文献(1)李昊鹏,何隆权,韩燕.建设工程监理[M].东南大学出版社,2014;(2)杨效中.建筑工程监理基础知识(第二版)[M].中国建筑工业出版社,2013(3)林密.土木工程监理概论(修订版)[M].科学出版社,2008五、考核评价本课程采用过程考核(平时成绩)和集中考核(笔试成绩)相结合的考核评定方式。课程总分100分,过程考核占课程总成绩的30%,集中考核占课程总成绩的70%。笔试题型:选择题、填空题、判断题、简答题、案例分析题。考试范围:覆盖教学内容90%以上。六、其他说明1.教学要求(1)通过每个具体的工作任务开展教学,以行动为导向,强化学生是行动的主体; (2)以引导的形式切入,启发式教学,理论讲授简洁明了,切忌长篇大论;每次任务、每一个情境开始学习之前,必须让学生先明确学习目标; (3)教师应侧重启迪和开发学生的智慧,培养学生独立学习、独立工作的能力,教师的角色是引导,而不应是传统的指导; (4)每次课前,教师必须注重教学方法、教学过程的准备;注重学习目标与实际学习效果的关系,加强与学生的互动和交流,随时了解学生掌握情况的动态。2.课程资源开发与利用 (1)采集、编辑教学实物资料、产品样本,丰富教学媒体,建立课程教学的有关资源库,并不断更新完善;(2)开发电子资源库,利用先进的网络教学资源。
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