通过自己的思维完成工程造价的构成,教师讲解,小结等,激发学生对工程计量计价的兴趣。四、教学组织形式:(1)教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养。采用项目教学,以工作任务引领教学,提高学生的学习兴趣,激发学生学习的内动力。(2)本课程教学的关键是模拟操作教学。应以典型的建筑工程施工图为实例,建议采用两个项目,项目一重点是教师讲解、示范;项目二是学生独立操作训练,在教学过程中通过教师展示、演示和学生操作并行,学生提问与教师解答、指导有机结合,让学生在“教”与“学”的过程中掌握建筑工程计量与计价课程的基本知识。(3)在教学过程中,要紧密结合职业技能资格证考试的要求,特别指土建造价员考证,创造条件使学生掌握相关技能,提高学生的岗位适应能力。(4)在教学过程中,要多运用多媒体、实训基地等教学资源,帮助学生掌握计价的全过程。教学过程中,讲义的安排要符合学生的认知规律由浅入深,将总结性的知识放在最后,各章节的安排要注意整本教材知识的连贯性、完整性,注意教材横向、纵向的关系五、课程考核方式和考核标准教学评价建议(一)期末考核评价及方式本课程为考试课,考试方式为闭卷考试。(二)教学过程评价1.改革传统的学生评价手段和方法,注重学生的职业能力考核,采用阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式。2.关注评价的多元性。结合课堂提问、学生作业、技能竞赛及考试情况综合评价学生的成绩。3.应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励,综合评价学生能力,发展学生心智。考核项目考核标准考核内容考核方法评分比例%过程考核学习态度严谨、务实课堂表现考查10上课考勤迟到、早退、旷课准时考查10平时测验2次综合单价分析测试10作业完成6次示例项目二工程量计算考查20结果考核期末考试简单、容易、较难题型覆盖面较广建筑工程计量、计价考试50
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