这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累,持之以恒,就能帮助这类学生培养起良好的性格、体育游戏发展思维能力,提高学生思想品德水平在体育游戏教学中,特别是一些带有情节性的游戏,通过教师生动形象的讲解,启发学生的想像力,丰富和充实学生的思维和想像力,充实学生知识,启发他们创造性地去完成各种练习。此外体育游戏大都是集体进行的活动,而且彼此间有一定的竞争关系,所以他们在活动中最容易充分表现自己的行为。如学生在游戏中对遵守规则的态度是公平诚实,还是投机取巧;对待同伴是团结友爱还是损人利已;对待困难是不屈不挠、勇敢顽强,还是胆小懦弱;对待竞争是积极互动还是消极懒惰等。所以通过体育游戏对学生进行思想品德教育是最有利的时机。教师对待学生上课的表现,应积极地诱导,坚持以事育人、以理育人的教育方法,这样就可以更有效地培养学生良好的思想品德水平。四、体育游戏培养学生的创新精神和实践能力创新精神和实践能力是衡量学生心理健康水平的一项重要指标。因为一项创新活动的完成,必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此,体育教师在教学中应通过多种游戏手段来培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如体育游戏活动的安排要体现健身性、趣味性和实用性,以促进学生生理、心理和精神等方面的提升,获得成功和愉悦的体验。使他们能热爱体育活动,增强自尊心和自信心。此外,还可通过体育游戏教学方法的创新,以开发学生的潜能和完善学生人格,培养学生自学、自练的能力,并给学生营造合作学习的氛围,同时为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力。总之,在课堂教学中科学合理地安排游戏和运用体育游戏,可以充分调动学生的学习热情,发挥学生的主体作用,从而促进学生的身心健康,发展学生的身体素质,增强学生的组织性和纪律性。有利于教学任务的顺利完成。体育游戏不仅可以丰富体育课堂的内容,并能最终提高体育课堂学生活动的有效性。
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