同课异构教研活动总结发言稿

激起了学生学习兴趣,易于课堂效果的生成。“生本课堂教学”我校也是刚刚起步,还处在准备与尝试阶段,因此,不论学生的自主合作学习,还是老师课堂角色的转换,都还不够成熟,但我们已迈出了第一步。目前,我校在四个年级的五个班上已开展了“生本教育”课堂实验,尽管金老师所带的班不是实验班,但他作为我校的一名老教师,能积极主动、大胆地尝试“生本课堂”,勇做教改有心人,这种精神是非常可贵的。今后,我校在逐步积累经验的基础上,将“生本课堂”顺利推进并逐步深入。到时,再请各兄弟学校的领导和教师们进行切磋与交流。教学是一门遗憾的艺术,在这次同课异构活动中,也有不少方面值得我们反思,通过这次活动,我校进行了认真研讨与总结,对今后的教学工作达成了如下共识:会疑:学生不仅会回答问题,更重要的是会提出问题,因为思维总是从问题开始的,有问题,才会激发学生主动学习、主动探索,在这种不断解决问题的过程中,知识才能得到掌握,能力才能得到提高,情感才能得到体验。会说:不仅要说思路,说方法,更要说体验和感悟。培养学生语言表达能力以及逻辑分析能力。仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse.NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;merciales. толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. 以下无正文