三年级同课异构教学活动小结

必须创设情境,让孩子在情境中理解、感悟、运用语言。5、孩子要输出所学知识,首先要有扎实的输入,而且难度要一点点深入,教师的语言要简洁、要求要明确,孩子要带着问题,有目的的学习。6、课堂上要注意培养学生的学习习惯,教学的最终目的:教是为了不教。7、注意提升自身教学魅力,让孩子爱上你,是成功的基础。Р 教育不是灌输,学生应是火种,教师只需点燃火把。教育意味着一颗树摇动另一颗树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。Р Р 三年级同课异构教学活动小结Р 10月29日下午在海秀中心小学举行了三年级英语同课异构教学活动,授课教师为海南子校的王惠芬老师和海秀中心小学的王敏老师,共有60几人参与了听课活动。授课教师年轻而有活力,教学流程很清晰,从情境中引出单词到句型,回归课文,最后进行语言的运用。两个课堂的结构大致相同,但细节有很多的不同,以致效果的不同。勾起了大家的思考,次活动收效甚好!感谢大家!Р 从这个活动中,小结出几点建议供大家在今后的教学中参考:1、用好复习这5分钟时间,复习的内容最好既能调动气氛,又能为新课内容有所铺垫,达到前呼后应的效果。2、让新单词在情境中自然引出,在游戏中激发孩子大胆开口读单词的欲望。3、学习课文的目的:理解课文内容,训练孩子的理解能力、认读能力,同时为下个语言运用这个环节做好铺垫,模仿语音语调,能扮演角色朗读课文。4、语言能力的训练,必须创设情境,让孩子在情境中理解、感悟、运用语言。5、孩子要输出所学知识,首先要有扎实的输入,而且难度要一点点深入,教师的语言要简洁、要求要明确,孩子要带着问题,有目的的学习。6、课堂上要注意培养学生的学习习惯,教学的最终目的:教是为了不教。7、注意提升自身教学魅力,让孩子爱上你,是成功的基础。Р 教育不是灌输,学生应是火种,教师只需点燃火把。教育意味着一颗树摇动另一颗树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。