小学语文课堂教学中应用信息技术的反思教育要跟上时代的步伐,必须加强信息技术与学科课程整合,这已经成为我国基础教育改革必须考虑的重要问题。在我的课堂教学中,我也充分地利用了这样一个现代的教育手段,下面就是我的点滴感受。一、在小学语文课堂教学中应用信息技术的优势体现在小学语文课堂教学中应用信息技术已得到相当的实践,并体现出诸多优势,我把它归纳以下几点,主要有:1.图、文、音、像并茂,能多角度调动学生的情绪、情感、注意力和兴趣。2.通过多媒体实验,实现了对普通实验的扩充,并能通过真实情景的再现和模拟,培养学生的探索,创造能力。4.教学过程的可重复性,有利于突破难点和克服遗忘。针对性强,使针对不同层次学生的教学成为可能。5.大信息、大容量,节约了空间和时间,提高了教学效率。使一些抽象难懂的概念变成具体的可观的画面图,即化抽象为具体。二、对小学语文课堂教学中应用信息技术的反思任何事物都有其正反两方面的效应,信息技术的应用也不例外。因为自己掌握不好应用不到位存在以下问题:1.忽视学生的合作2.有扬弃而不独重在教学中,过于追求表面的新颖、直观,画面的美丽、花哨而忽视学生抽象思维能力的培养;过于追求动画功能,以至于课成了电脑动画欣赏课,信息节奏快、容量大,学生被太多信息所干扰,感官刺激太多,抑制了深层思维活动。教学效果不是很理想。3.一味“以信息技术为中心”4.分散学生注意力在追求丰富多彩的视听和动画效果时,容易忽略心理学中的有意注意与无意注意规律。在课件中过多采用与教学内容无直接关系的图像、音乐、动画,只会使学生把更多的无意注意放在添彩的画面和悦耳的音乐上,而无法专心这些画面和音乐所蕴含的教学内容,效果往往适是其反。因此,在课堂教学时,一定要根据教学内容和学生的认知规律适当选用多媒体的效果。
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