展出。学生们得到了认可、鼓励和榜样。微信提供朋友圈功能,可以通过其强大的分享能力,将网络上的教学资源或者我们老师自己整理整合起來,适吋适量地分享给部分学生,在家长监督和陪同下学习、巩固。这样满足了家长和孩子之间的共同交流,尤其满足了孩子们对手机的渴求和好奇。第三、反思信息技术在英语教育教学中的运用先进的教育思想因为教育的一切都是为了学生的发展。所以不能喧宾夺主。例如PPt的制作,不能单纯地追求画面的华丽,而缺乏英语学科的基本要求。任何先进的信息技术教育环境都应该有利于陶冶学生性情,启迪他们的智慧,开阔他们的视野,引发他们思考,获取知识和积极向上的力量。先进技术只是教学的辅助手段,从根本上是不能取代教师地位的。教学中,我们应该根据实际条件,自身特点釆用适当的信息技术,为教学锦上添花,而不能一味地为使用先进设备而采取“花拳绣腿”而忽略其实用性,其至不结合实际:在一节40分钟英语课中,黑板上没有板书。把握使用的吋机信息技术装备用不好是浪费,浪费时间,浪费资源。特别是在英语课堂上,如何让信息技术装备出现在关键点上,还要我们教师精心备课设计。英语是一门实践性很强的语言学科,必须通过师生之间、学生与学生之间大量的conversation,才能培养学生英语交际能力。教育信息技术仅仅是辅助教师教学的工具中的一种,尽管是先进的现代化教学工具,也只能起到为教学服务的作用,不要让越来越多的“人机对话”取代了人与人之间的感情交流。我们要改掉“授课必用多媒体技术和将有无多媒体的应用作为评定…堂课成功与否的重要依据”。引导学生正确“用”和“学”。?在信息技术强大功能下,信息技术装备并非一块净土,网络上有太多不健康的内容。我们教师和家长要本着“预防”重于“治疗”和“疏导”强于“杜绝”的理念。学习时,主动避开不良画面,不能上网成瘾。只有这样,才能让信息技术发挥应有的优势和作用,从而更好地提高教育教学效果。
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