科在大学里讲授早始于德国哲学家康德。8、1929年苏联教育理论家凯洛夫,首先以马克思主义理论为指导,编写了《教育学》一书,该书被翻译成中文,在解放初期,在我国流行广、影响大。9、现代学制早出现在西欧。10、克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《国民教育和民主主义》,被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。11、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学设立第一个心理实验室,标志着科学心理学的诞生。教育公共基础知识口诀四《班主任工作口诀》自古师生如猫鼠,遇事先要底气足。小事上面动肝火,黔驴技穷底先露。学生首先也是人,尊重在前好教育。驯服学生有办法,绝技绝活露一手,莫为小事发脾气,下手一回办低头。大事小事建档案,档案就是紧箍咒。不怕学生犯大错,多数家长是佛祖。特调学生要注意,家长一请后难图。学生只会帮学生,忌讳当众起冲突。铁打营盘流水兵,更忌冲突帮学生。学生工作先自保,师生距离是战壕。学生维权意识强,慎言慎行把生教。体罚学生终傻事,褒贬冷落心罚妙。天大错误是学生,老师要有宽容心。不偏不私攻不破,老师公正是碉堡。不良苗头早封杀,欲斩蔓草把根找。直问不如曲问高,出其不意效果好。师生关系如弹簧,老师势弱学生强。学生情绪太激烈,估量冷却避峰芒。屡教不改不要急,学生先立不退地。恶行放任后难图,不良倾向须警惕。轻言细语威严少,心爱面凶严格好。一个阶段一目标,阵地战术用得妙。一个学生一目标,持久战术少不了。虚虚实实麻雀战,无常学生常惊扰。宣传教育禁于前,严格班规毖于后。攻心历来是上策,逆反来自强攻城。情绪激烈不批评,信誓但但不严惩。学生谈话须谨慎,失败留有毒三分。教罚讲究即时性,隔日劣行不严惩。处罚之前要表扬,总有学生表现好。先调查,后取证,单独教育方法高。打骂叱罚四件宝,哄字当中要记牢。爱施于中罚是爱,恨施于中罚是恨。班集管理扬正气,不良班干早更换。正气所在多弘扬,邪气所在严整治。5
全文预览
