高中数学新旧教材对比研究

,培养学生的思维能力;●通过本章的学习,使学生初步感受到运用语言表述数学对象时的简洁和准确,体会数学的简洁美。第二章添加了:●培养学生的理性思维能力、辩证思维能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识与探究能力、数学建模能力、以及数学交流的能力。两版教材的共同之处首先是,两者都很重视培养学生的“问题发现、问题提出、问题解决、数学交流”能力;其次是,两者都提出要培养发展学生的“创新意识和应用意识”,这体现数学教育更加注重培养学生的应用数学的能力和创新能力,贯彻了21世纪素质教育和创新教育的思想。致谢感谢我的吴红星老师,他们严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样;他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。感谢我的导师陈齐荣教授,这片论文的每个细节,都离不开你的细心指导。而你开朗的个性和宽容的态度,帮助我能够很快地完成论文的学习。感谢我的室友们,从遥远的家来到这个陌生的城市里,是你们和我共同维系着彼此之间兄弟般的感情,维系着寝室那份家的融洽。四年了,仿佛就在昨天。四年里,我们没有红过脸,没有吵过嘴,没有发生上大学前所担心的任何不开心的事情。只是今后大家就难得再聚在一起吃每年元旦那顿饭了吧,没关系,各奔前程,大家珍重。愿离开我们寝室的开开心心。我们在一起的日子,我会记一辈子的。感谢我的爸爸妈妈,焉得谖草,言树之背,养育之恩,无以回报,你们永远健康快乐是我最大的心愿。在这份毕业论文即将完成之际,我的心情无法平静,从开始进入课题到论文的顺利完成,有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助,在这里请接受我诚挚的谢意!参考文献(1)《潮州教育》全日制普通高级中学新教材学习辅导增刊。(2)潮州市教委教研室《课堂教学优化的原理与方法》。(3)东北师范大学硕士学位论文《高中数学新旧教材对比研究》(4)北京师范大学出版社出版的高中数学教材(5)人民教育出版社03版高中数学教材