几分钟时间概述作业情况:⑴简述本次作业完成的基本情况,包括好的方面和差的方面。⑵表扬完成得好的同学,特别是多表扬应用了新知识,新方法的同学,更要表扬成绩有进步的中等生和学习困难生。千万不要责难、讥笑成绩差的学生。应多热情鼓励帮助他们,可通过一些进步快的同学为实例,教育他们不要泄气,要奋力直追。3讲解作业环节⑴重点讲评若干问题。讲评切忌平铺直叙,更不能成为简单的对答案和说答案,应做到“突出重点,突破难点,加强思路分析,讲究对症下药”。具体来讲,学生错误集中,题目解法新颖,启发性强的题目应重点讲评。应将较多的时间用在错因分析与思路启发上,只板书必要的解题过程,不必面面俱到。⑵必要时请学生发言。请学生发言主要是为了暴露思维过程,包括典型错误的思考,巧妙的思考等,以对其他学生起到警戒、示范作用。具体有:错误让学生“改”;思路、解法让学“讲“;注重学生“练”等。评讲课决不是只是教师讲,而要注重学生课内、课外的“练”,补充练习,可由作业中通过“一题多变”、“一题多测”、“一题多拓”或典型错误产生。4课堂小结环节常见许多教师因讲评作业较多,常感时间不够,总是匆匆忙忙下课,忽视课堂小结,这是课堂一忌,回顾小结,概括本节课主要内容,归纳解题方法,并强调注意问题。5巩固、反馈环节一堂讲课的结束,并不是作业评讲的终结,教师应利用学生的思维习惯,扩大“战果”,有针对性布置一定量的作业,作业的来源:可对某些习题进行多角度的改造,使旧题变新题,讲评课课外作业的布置,有利于学生巩固,提高,有利于反馈教学信息。总之,明确数学作业讲评课的四个教学目标,把握好数学作业讲评课的五个环节,这种教学模式,有利于处理好教师的主导作用与学生的主体关系,有利于加强学生学法的指导,有利于调动学生上课的积极性,使讲评课真正起到纠正错误,巩固知识,拓宽思路,提高能力的目的,全面提高学生的整体素质,为提高教学质量打下扎实的基础。
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