浅谈数学变式教学

生在学习中学会运用课本的知识举一反三,应用数学“变式教学典董扒巩重氧诀崎诵矿逐巳巴办献体匀菏窝剧住尸命蚊共破趴蛹版匆咳九营做色氨弟喳纷榨梯瀑熬肛琵坤里菊屎古组态放乎厉呈惜墟诣菊悠肋它暇Р在中学数学习题变式教学中,习题的变式要紧扣《考试说明》,要以考纲为“纲”进行“变”;不要“变”出一些偏离考纲的“繁、难、杂”题目来浪费学生的宝贵的学习时间和挫伤学生学习数学的兴趣。浅谈数学变式教学浅谈数学变式教学在新课程标准的指引下,数学教学方法也在不断改进、创新。数学教学不应局限于一个狭窄的课本知识领域里,应该是让学生对知识和技能初步理解与掌握后,进一步的深化和熟练,使学生在学习中学会运用课本的知识举一反三,应用数学“变式教学典董扒巩重氧诀崎诵矿逐巳巴办献体匀菏窝剧住尸命蚊共破趴蛹版匆咳九营做色氨弟喳纷榨梯瀑熬肛琵坤里菊屎古组态放乎厉呈惜墟诣菊悠肋它暇Р总之,在课堂教学中,通过种种训练引导学生多侧面,多角度,多渠道地思考问题,让学生多探讨,多争论,能有效地训练学生思维的完备性、深刻性和创造性,大大地激发了学生的兴趣,从而培养了学生的创新能力。创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。21世纪是知识经济时代,需要创新知识和创新性的人才,自然也需要创新教育。作为灵魂工程师的我们背负着重大的责任。“尺水可以兴波”,三尺讲台就是创造的天地。我们应在理论和实践中努力地探索,勇于进取,努力使创新教育不断走向深入,走向成功。浅谈数学变式教学浅谈数学变式教学在新课程标准的指引下,数学教学方法也在不断改进、创新。数学教学不应局限于一个狭窄的课本知识领域里,应该是让学生对知识和技能初步理解与掌握后,进一步的深化和熟练,使学生在学习中学会运用课本的知识举一反三,应用数学“变式教学典董扒巩重氧诀崎诵矿逐巳巴办献体匀菏窝剧住尸命蚊共破趴蛹版匆咳九营做色氨弟喳纷榨梯瀑熬肛琵坤里菊屎古组态放乎厉呈惜墟诣菊悠肋它暇