行为,学生思维的,学生的生理,心理,智力,能力等综合素质,在良好的校风校貌这个心理环境中能得到良好的发展。良好的校风校貌也能为学校生理心理健康教育创造良好的心理环境。因此校园环境至关重要。2、校园文化建设。学校要通过开展各种艺术,文化,体育,科技和学习名人等活动,提高学生兴趣,活跃学生身心,达到陶冶情操,美化生活,融洽师生关系的目的,改善学生心理环境。3、学校创造良好的家庭环境。学生良好的心理素质离不开家庭环境。学生从小能生活在温暖,愉快的家庭中,得到父母,长辈的关爱,必然会感受到家庭的温暖,安全,愉快,充满欢乐和自信心,良好的情绪从小就占据心理状态的主要地位,从而保证每一个学生身心健康发展。三、教师对中小学生生理心理健康教育的影响人从一生下来,任何行为都是从模仿开始的,而老师是学生模仿的最到的人,从学知识到学做人,老师的形象在学生心里是无可替代的,老师的行为举止,对学生都有较大的影响,那么为了学生的生理心理健康,我认为教师应该做到也下几点1、教师要尊重学生。学生守则里面有一条“尊重师长”,那么教师守则是否有“尊重学生”呢?老师的行为有没有尊重学生呢?只有相互尊重才是共同发展的前提,才是美好的教育教学。2、教师对待学生要一视同仁。不管学生成绩好与差,品行善与恶,老师都应一视同仁,只要老师有爱心,耐心,每个学生都能变成优秀学生。四、师生关系,生生关系对中小学生生理心理健康教育的影响良好的人际关系是学生立足社会的本钱,因此教师要引导学生建立良好的人际关系,教学生要用一颗博爱的心去对待社会的人和事,只要拥有良好的人际关系,学生才能充满自信,做事才能得心应手。生理心理健康教育已不仅仅是书面教育,更是行为教育,心灵教育,当然这些教育离不开社会的重视,学校的培育,老师的关爱,只要这些都具备了,生理心理健康教育才能发挥出它的光芒,才能有益于青少年健康快乐的成长,才能有益于社会和谐的发展。
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