的欢快性,借此来解决本次活动的重难点。三、说教法在本次活动中,我主要运用了两个教法:1.谈话法:利用这个方法,唤起幼儿已有的经验,感受办家家游戏的快乐。2.图示法:通过教师的简笔画,帮助幼儿更好地记住歌词内容,以便更好地表现歌曲内容。四、说准备本次活动的准备主要是幼儿的知识经验准备,幼儿必须玩过办家家的游戏,熟悉游戏中的角色和活动内容;另外的是教师必须要有能快速地将歌词内容转变成简笔画的能力。五、说过程为了更好地突破重难点,达到本次活动的目标,我将分四个层次逐步开展活动:第一个环节:熟悉旋律。通过听音乐拍手,用“啦”“滴”等音来摹唱歌曲两种方式来让幼儿熟悉旋律,同时集中幼儿的注意力,并作为发音练习。第二个环节:熟悉歌词。通过谈话“你玩过办家家吗?你是怎么玩的?”唤醒幼儿已有的知识经验,并通过幼儿的谈话,教师提炼语言,并用简笔画的图示来帮助幼儿记歌词。最后,通过幼儿完整地念歌词,进一步巩固歌词内容。第三个环节:学习歌曲。在前两个环节的基础上,我让幼儿尝试自己将歌词填入歌曲中,也许有些不是正确的,但孩子在尝试过程也是一种探索活动。之后,教师完整清唱,让幼儿进行对照自己的尝试是否正确,同时也是把正确唱法让幼儿知道,幼儿可以跟着老师、音乐完整地学唱。将重难点很好地予以解决。第四个环节:表现歌曲。有了以上三个层次的基础,孩子们肯定有很强烈的表现欲望,用动作来表现歌曲,同时也是动静结合的体现。在集体边唱歌曲边做动作的基础上,请个别幼儿上台来表演,更加提高了幼儿的兴趣,使活动的高潮不断,幼儿的兴趣不断。六、说亮点本次活动我的亮点有两个:一个是用简笔画的形式来帮助幼儿记忆歌词,很轻松地突破活动重难点;另外一个是让幼儿在熟悉旋律和歌词的基础上,自己将歌词填入旋律中,让幼儿获得成功感,同时也突出了我的一个观念:探索活动不仅仅可以在数学活动、科学活动中进行,在音乐活动中同样也可以让幼儿进行探索。
全文预览
