家不愿意教,又不敢问老师,时间久了,就随他去了,不懂就不懂吧。而英语学习过程中,学生会碰到很多的问题。针对这种情况,我反复思考,最后决定把学生分成学习小组,制定一定的规章制度,让孩子们懂得互相帮助,互相沟通取得最大的进步。我把班级学生分成六人一组的学习小组,每个小组有英语基础较好的同学,也有英语基础不是很好的学生,任命基础较好的学生为组长。组长的主要任务是组织好组内同学一起学习英语,比如课间一起背单词,读课文。组织英语基础好的同学一起帮助英语基础不好的同学学习。组内同学互相监督学习情况和作业情况。而组与组之间进行比赛,一个月进行一次总结,看哪个小组进步最快。这种学习小组的方式,使得基础好的同学意识到自己有责任帮助基础不好的同学。而基础不好又学习不主动的同学,在他人的监督和催促下不得不学习。比如有一个小组内,有一位小王同学基础非常的差,连26个字母认读都有点困难,但是我经常在课间看到他们组内的其他同学在教他认读英语单词,一遍一遍,不厌其烦,而且在每次听写任务布置下去之后,组长就给他指定一个一定要写出的单词,所以当听写之前,他就会拼命背,每次都能准确写出这个单词。而且每次听写本发下去的时候,当组内同学知道他写对了,他们就会特别高兴,表扬小王同学。所以小王同学虽然成绩不好,但是一直能够坚持学习。还有一位卢同学,由小学时学习积极性不是很高,学习拖拉,学习成绩不理想。进入初中后,身上也不时出现小学时的坏毛病,可是进入学习小组后,他被一位非常严厉的组长管着,他不得不认真学习,认真完成作业。慢慢地他的成绩有了起色,他也慢慢恢复了学习的信心。虽然成绩还不是太好,但是他学习很积极,作业错了认真订正,经常能够看到他课间认真复习。一学年下来,他的学习一直在进步。所以,我觉得教学过程中,教会学生在学习过程中互相帮助,互相学习非常重要。会学习的学生应该愿意帮助他人,在帮助同学的过程中促进自己的进步。
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