略”“实用教学指南”的字样我欣喜若狂,如获至宝。在将近一年的时间里我认真读完了这本书,虽然本书介绍的是西方教育实例,与我们目前的教育模式有一定的差异,但书中系统性的教学策略还是让我受益匪浅。其中让我感受最深的有以下三点:首先,要坚持学生的主体地位。学生是班集体的主要构成部分,他们的一举一动都影响着整个班级的动向。所以,作为教师,无论是课堂授课,还是班级管理,都要坚持学生的主体地位。这就要求教师从学生的角度出发,了解学生的点点滴滴,比如,他们的梦想是什么,他们的偶像是谁,他们的家庭状况怎么样,等等。书中还介绍了了解学生的另一途径,从家长那里获取学生信息。我“将学生的进步及时告诉家长”,“向家长赞美孩子的成就”,这样一来,我不仅会了解到自己的学生情况,还获得了家长对我工作的支持。总之,在了解学生的基础上,坚持学生在班级中的主体地位,我的教学工作和管理工作开展起来可以说是得心应手。其次,要培养学生自主学习和管理能力。“兴趣是最好的老师”,在学习方面,作为教师,我们需要不断完善自己的教学方式,让学习内容变得更有吸引力,培养学生学习的兴趣,引导学生在学习过程中自主接收新知识、复习旧知识。在管理方面,我们需要“培养学生的责任心”,并且给予学生足够的信心,让他们充分认识到自己在班级管理中的重要作用,引导他们在班级管理中献计献策,并严格要求自己的言行举止。最后,要做一个鼓励学生的老师。书中介绍了“鼓励学生勇于冒险”、“鼓励学生改善态度”、“鼓励学生努力实现自己的目标”等一系列的鼓励措施。这些措施的实施会让学生在日常生活中不断完善自己,养成良好的习惯,树立崇高的理想。这样,你在教学工作中会如鱼得水,在班级管理中运筹帷幄。从优秀教师到卓越教师,是一个循序渐进的过程。也许现在的你我还都是默默无闻的普通教师,但学无止境,相信在我们的不断学习进步下,我们终有一天会步入优秀教师,甚至是卓越教师的行列。
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