程导入新课(5分钟)首先用英文字母歌导入课堂,一方面激发学生的学习兴趣,为这节课的学习打下基础,另一方面活跃课堂气氛。讲授新课(15分钟)a.首先教学生学习pen,pencil,pencilcase三个单词,通过这三个词的学习学生很容易发现他们很相似,含有pen这个词发音。为了帮助他们更好记住这几个词,我特意编了一个简单,容易的chant。在教授书这个词的时候,我通过学生以前学过的词look,发现单词的规律,都含有ook,来学习单词book。在学习schoolbag这个词时,我先教学生学习school,在学习bag,在学习bag这个词时,先复习flag,然后学习bag。在学习单词,我发现有的单词可以与所学的单词结合在一起,已旧带新;有的需要告诉字母组合发音,让学生逐渐熟悉,慢慢对音标渗透。有的需要借助拼音,帮助学生读和记。b.至此,学生已经学习了本课所有的重点单词,正确听、说这七个单词是本课的重点,为了突出这一重点,教师出示幻灯片,一边拍手一边有节奏的带读文具的单词,加深学生对单词的记忆。c.最后,请自愿者朗读这七个单词,对读得好的学生及时给予表扬。巩固练习(15分钟)a.请学生翻开课本第30页,向学生解释第一部分听力练习的要求,即按照所听到单词的顺序在书上的蓝色圆圈内标上序号,完成此部分练习后核对答案。b.游戏请学生拿出自己的文具摆放在桌上,按照教师的口令做动作,如教师说"Showmeyourruler."学生应将尺子拿出来展示给教师看。这一游戏充分体现了任务教学法和TPR全身反应教学法,学生通过完成教师布置的任务,即展示教师所说的文具,在“身体运动”中学习,这样学生能在活动中整体提高认知水平,在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣。c.通过幻灯片带领学生巩固和复习上一单元所学过的颜色,然后让学生独立完成课本第24页第二部分的听力练习然后核对答案。e.找出魔法师书包的颜色
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