,抑郁只是偶尔、暂时的,属正常范围,也有少数人会长期处于抑郁状态,并伴有严重的躯体不适和睡眠障碍等问题,这时的抑郁可能已转化为病态情绪,即抑郁症。有关资料显示,儿童期真正的抑郁症并不多见,但是由于其他身体或精神问题而伴有的抑郁情绪反应则很多。Р四、培养小学生良好的情绪情感方法Р(一)为小学生营造一种和谐的健康的家庭教育氛围。这把包括合理的生活制度、丰富的生活内容、和睦的家庭生活、父母良好的情绪示范以及正确的教养态度。家庭对于小学生来说,是非常重要的,在和睦的家庭中生活,更有利于孩子的情感的稳定,父母良好的教养可以培养孩子积极向上的情感。Р(二)建立温暖、积极向上的班集体,在各种活动中培养小学生的积极情感。小学生生活的另一个核心就是学校、班集体。一个温暖积极向上的班集体,回事每一个而小学生都感受到受人关心、尊重,感到自己是其中的一员,从而产生归属感。这可以增强学生自信、平和的情绪。Р(三)培养调控情绪的能力。情绪、情感的发生虽然在一定程度上不受意识的支配,但情绪是个体生理、认知、人格、行为相互作用下的产物,所以它是可以被调控的。善于调节和控制自己的情绪,不仅有助于建立良好的人际关系,形成健全的人格,而且是社会性成熟的一个标志。Р 情绪情感对人的认知活动与个性的形成有着重要的作用。为了培养小学生良好的情感,我们应该注意针对小学生的情绪、情感发展的特点,进一步提高小学生的认识水平,要开展多种活动,让小学生在活动中产生、体验积极的情绪。在进行情感教育中,要注意直观性、形象性、感染性,减少说教的成分。要发展小学生的高级情感,其中道德感和美感是一定不能忽视的。另外,还要培养小学生对自己不良情绪的调控能力,教给他们适当的方法,使他们的积极情感和行动紧密相联。Р参考文献: ①方富熹、方格著,彭聃龄主编:《儿童发展心理学》Р②伍新春主编:《儿童发展与教育心理学》Р③张明主编:《小学生心理学》
全文预览
