理要求。3、团体领导者的基本职责(1)注意调动团体成员参与积极性团体领导者应积极关注团体内每一个成员,认真观察他们的心态变化,激发成员大胆表达自己的意见和看法;鼓励成员相互交流,开放白我,积极讨论,激发大家对团体活动参与的兴趣;对不善于表达的成员给以适当的鼓励,对过分活跃的成员适当制止,始终把握引导团体活动朝向团体辅导的目标方向发展。(2)适度参与并引导团体指导员应根据团体的实际情况,把握自己的角色,发挥领导者的作用。在团体形成初期,成员相互尚不了解,团体气氛尚未形成,领导者要以一个成员的身份参与活动,为其他成员做出榜样。在引导成员开始讨论共同关心的问题时,领导者应注意谈话的中心及方向,随时适当引导。(3)提供恰当的解释团体辅导过程中,当有成员对某些现象难以把握或对某个问题分歧过大而影响活动顺利进行时,领导者需要提供意见、解释。解释的时机和方式因为团体活动形式不同而不同。比如,在以演讲、讨论、总结形式活动的团体内,领导者可以在开始时就成员的共同问题进行系统讲授。在提供解释时应注意表达简洁、通俗易懂、联系实际、深入浅出,避免长篇大论,避免过分专业味。同时,在整个辅导活动中应避免解释过多,影响成员的独立思考。(4)创造接纳融洽的气氛团体辅导过程中,领导者最主要的职责之一是营造团体的气氛,使成员之间互相接纳、互相尊重、互相关心,使团体充满温暖、真诚、融洽、关怀、理解、亲切、安全的气氛。因为只有在这样的氛围中,团体成员才可以降低社会屏障,真实坦率地开放自己、揭示自己的核心情感,即真实的自我。以使每个成员都被其他人如实地看待,并从其他成员中得到关于自我肯定和否定的反馈,以便真正地认识自我,获得成长。单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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