运算应该注意的问题。Р学习重点:0不能做除数及原因Р学习难点:0为什么不能作除数Р教具准备: 小黑板等Р板书设计: 0的运算Р与0相加(减)得原数与0相乘还得0Р0作被除数时,商是0; 0作除数时,算式没意义。Р教学过程Р一、口算引入( 快速口算)出示: Р100+0= 0+568= 0×78= 0÷23= 99-0= 49-49=Р128-128= 0÷76= 235+0= 0+319= 0×29=Р二、展示学习目标Р知道关于0的运算应该注意的问题。Р三、出示自学指导Р将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。计算时,应注意什么?0为什么不能做除数?举例说明。Р四、先学Р看一看Р学生自学(学生对照自学指导,自学教材例3,并完成自学指导问题,将不会的问题做标注)(学生自学,教师在不干扰学生的前提下巡回指导,发现共性问题,以掌握学生学情)Р自学检测Р1、口算。Р0+12 = 48-0 = 67×0 = 0÷23 = 42-42 =Р2、填空。Р24-( )=24 ( )×23=0 0+( )=190 ( )÷47+18=18Р3、45-45×20 (45-45)×20 Р五、后教Р1、一个数与0相加;一个数减0;一个数与0相乘的结果分别是多少。Р2、0除以一个数的结果是多少?在这里为什么不说一个数除以0Р归纳所有0的运算:Р一个数加上0,还得原数。被减数等于减数,差是0。Р0除以一个非0的数,还得0。一个数和0相乘,仍得0。Р六、当堂训练Р1、计算Р(1)36+0= (2)0+68= (3)0×68= (4)54-0= Р(5)0÷28= (6)128-0= (7)0÷36= (8)25+0= Р(9)99-0= (10)49-49= (11)0+39= (12)0×9= Р课堂小结:这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于0的运算应该注意的问题Р课后反思:
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