完成相关教案、课件制作,撰写《中学语文教学中徳育渗透研究》课题阶段性报告成理论成果;3.总结阶段(2014年5月2014年12月)整合理论成果,撰写研究报告、结题报告等,邀请专家对本课题研究成果进行鉴定。预期成果教师论文、教学设计、教学录像、学生向我评价及他人对向我的评价、活动记八、?课题参加人员的组成和分工主持人:主要成员九、?课题研究的预期成果研究计划1.准备阶段(2012年1月)确立研究目的和A容,撰写研究方案,制定研究计划。2.实施阶段(2012年2月至2013年2月)全面按研究计划投入研究,在实践过程中不断发现、不断思考、不断探索,在教学反恩中总结经验;每学期至少选6篇课文作为相关课题案例实施;每个学期开展至少2次相关课题的写作指导课;定期组织学生进行课外阅读、课外活动,记录学生成长的可喜变化;完成相关教案、课件制作,撰写《屮学语文教学屮德育渗透研究》课题阶段性报告成理论成果;3.总结阶段(2013年2,J)整合理论成果,撰写研究报告、结题报告等,邀请专家对本课题研究成果进行鉴定。预期成果教师论文、教学设计、教学录像、学生自我评价及他人对自我的评价、活动记隶。,、完成课题的保障条件1.课题组成员中冇市级学科带头人一名,市级骨干教师一名,区级骨干教师四名,青年教师三名。年龄结构合理,人员分布层次合理,既有起引领作用的老师,又有富有创新精祌的年轻教师。2.课题组成员均是我校数学名师工作室成员。这个工作室已经成立两年多,得到了学校领导和区进修校的大力支持,被评为哈尔滨市优秀网络合作体。期问毎学期有自己的研究计划,有自己的研究课。每半个月召开一次工作室会议,成员团结友爱,有共H的目标,都对数学学科充满热爱之情,并愿意努力去做研究3.学校重视科研工作,東视我们数学工作室。给我们在教学和研究方面提供很多指导和帮助。4.作为班主任教师,更能深入体会德育教学在学科中的应用的益处。
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