毛皮摩擦过的橡胶棒2、正,同种,排斥设计意图:通过实验现象,感受由特殊到一般的推理过程。4、验电器【问题过渡】如何检验一个物体是否带电?【课件展示】验电器【演示实验】用带正电玻璃棒接触验电器的金属球。【想想议议】验电器是根据什么原理?观看、记忆:检验物体是否带电的仪器——验电器观察、讨论交流回答预设:同种电荷互相排斥【趁热打铁】用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球时,可以看到两金属箔片,这是因为.设计意图:利用视频和演示实验让学生明白验电器的工作原理。学生讨论交流答案预设:张开、同种电荷互相排斥5、电流【情景过度】你听说过避雷针吗,它的原理是什么?【提出问题】1、什么是电流?2、电流的方向是怎样规定的?【课件展示】电荷的定向移动【知识应用】油罐车常常有一条铁链做的尾巴拖在地上,这是为什么?设计意图:按照从现象到本质再到应用的思路设计,符合学生认知规律。观察、思考阅读教材回答答案预设:1、电荷的定向移动形成电流2、物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流方向。讨论交流回答预设:在运输过程中,油与油管摩擦产生电荷,电荷大量聚集容易造成火灾,安装铁链目的是将电荷传到大地。课堂小结回顾本节课,学到了些什么?讨论发言,梳理本节知识要点课堂练习1、在干燥的天气里,用干毛巾擦镜子,镜子表面上往往粘有很多毛毛,这是因为镜子表面带了,这种现象叫.2、电荷间相互作用规律:同种电荷互相,异种电荷互相;验电器是根据原理工作的.甲乙乙丙3、甲、乙、丙、丁四个轻质带电小球,用细线悬挂起来,它们的相互作用情况如下图所示,已知甲带正电,则乙带,丙4、用绸子摩擦玻璃棒,玻璃棒带正电,这是由于()摩擦起电创造了电荷B、绸子上的正电荷转移到玻璃棒上,使得玻璃棒带正电C、绸子上的电子转移到玻璃棒上,使得玻璃棒带正电D、玻璃棒上的电子转移到绸子上,所以玻璃棒带正电板书设计教学反思精品文档考试教学资料施工组织设计方案
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