户外活动观察记录表

望的走了……Р观察分析:孩子们臂力发展水平不一,有些幼儿强一些,有些幼儿弱一些。王文轩手臂力量不够且手脚动作不太协调,所以失败使他失去了继续玩儿下去的兴趣。Р措Р施Р与Р结Р果Р 根据分析我们采取了鼓励和引导的措施:Р1、引导他开动脑筋,换个角度想问题解决现在出现的困难,鼓励他积极思考,引发她再次活动的兴趣。Р2、在日常活动中进行吊臂类的游戏活动发展、提高他的手臂力量。Р3、在户外活动中进行前后翻滚和仰爬等协调性活动发展他的协调性。Р大二班户外活动观察记录表Р观察地点Р幼儿园操场上Р时间Р2012.10.24Р记录人Р刘玉枝Р观Р察Р情Р况Р今天我们的户外游戏是过小桥(走平衡木),我组织小朋友排好队,一个跟着一个走,每一个小朋友都很轻松地走上平衡,从那头走到这头。这时候轮到高扬帆小朋友,只见她不上平衡木却悄悄地跑到队尾躲起来,就这样有两三次。Р观Р察Р分Р析Р高扬帆是这学期才来的新生,在班上是属于胆小,不太合群的孩子。虽然胆子小,但她的自尊心特别强,当听到小朋友否定她或说她不敢的时候她就会回避问题甚至出现抵触的情绪。Р措Р施Р与Р结Р果Р “高扬帆过来试一试吧”,我拉着他来到了队伍前面,这时有小朋友说“老师她不敢上,她害怕。”高扬帆听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我再叫她就有意的躲开我或装作没有听见的样子。游戏结束后,我来到高扬帆跟前说“老师和你一起上好吗”? 高扬帆听了我的话,没有做出反应。于是我就主动的拉着她的手上了平衡木慢慢往对面走去。虽然她显得很害怕的样子,但在我的鼓励、帮助下还是走到了对面。我很大声地表扬了她,她听了我的表扬又从头自己走了一次,我带头鼓起掌来。Р作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。