动发展,各层次学生都有收获。2 5、学生的非智力因素得到培养,表现在学习习惯的养成、学习兴趣的激发与保持,求知欲的加强,学会学习、学会合作、学会做人。2 学生主体性表现:评价指标权重自评互评总评一级二级习惯与能力10分1、初步形成良好的学习英语的态度;养成善模、勤读、巧学的学习习惯。3 2、获得英语课堂中的语言知识与学习技能,具有自主学习的能力。3 3、具有中外文化异同的敏感性与鉴别性。2 4、能把新旧知识进行融会整合,在现实的生活情景中学于致用的能力。2 参与与合作18分1、学生能全程参与学习,能踊跃举手,兴致勃勃地模仿操练、讨论、阅读、交际。5 2、积极主动投入,充分动口、动手、动眼、动耳,能自觉进行听、说、读、写等语言文字的各种练习。5 3、学生与学生之间在学习过程中能友好合作,责任心强,善于倾听;学生与教师之间的交流能语言得体,礼仪大方。4 4、在小组学习交流、表演、讨论时,能给与别人指点帮助,能大胆发表与众不同的见解。3 实践与探究10分1、能在学得与习得一定语言知识后,投入到新知识或问题的讨论与探究之中,形成自己的学习策略。4 2、学生能张扬自我,在一定的情境中,勇于用英语思维参加讨论、交流等实践探究活动。3 3、能尝试利用多种途径广泛收集信息,进行语言实践。3 情感与创造12分1、学生的语言流畅有条理,善于思考、解释、表达所学知识。3 2、善于质疑,提出有质量的问题,并能进行积极的言表。3 3、学生的所谈内容能有自己的观点与创意。3 4、学生能全身心投入学习,同时伴有满足、成功、愉悦等体验。3 教学评价总体描述(教学反思): 总分 级别 (说明:评价级别分为优秀、良好、中等、及格四等。优秀为90--100分,良好为80—89分,中等为70—79分,及格为60—69分。)评价人________评价日期________
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