力发展,对不同层次的学生有层次分明的教学目标。5教学内容(20分)1.教学内容具有一定的开放性,依据教材又不拘泥于教材。没有科学性错误和疏漏。42.根据教材内容适当补充相关语言情景材料,便于学生感悟和体验教学内容,养成语言技能和能力。43.教学内容安排的量、度、序符合班级学生实际,学生易于接受。64.教学内容能呈现教材本质,重点、难点定位准确。6教学过程(30分)1.以语言功能为主,兼顾语言结构。侧重体现教学过程“以学为本”的原则。52.任务设计科学、可操作性强,符合学情,便于激发学生的学习兴趣,便于学生在民主、和谐和愉快的氛围中学习语言。53.任务设计形式多样,便于师生、生生互动。便于生生之间或群体之间在学习活动中主动交流、探究合作。64.任务实施的各个环节齐全,任务前任务布置清楚,任务中能指导学生任务的完成,任务后有任务成果展示,教师能给出积极科学评价。65.注意引导学生对教学内容进行评议和质疑,勇敢发表自己不同意见和创建性见解。56.充分、恰当地运用电教媒体进行教学,便于学生感悟、体验、参与教学活动。3教师素养(15分)1.发音准确、语调规范、语流顺畅,能较好地用英语组织教学。32.词汇丰富、语法概念清楚、语言文化丰富,语言知识表述中无知识性和科学性错误。33.板书设计美观、合理,教态亲切、自然,驾驭教材和课堂应变能力强。34.具有激发学生情感、培养学生语言学习能力和策略的教学能力。35.具有使用现代化教学技术和相关媒体辅助教学的能力。3学习状态(20分)1.学生学习兴趣浓厚,情绪饱满,感情愉悦,积极、有效参与学习活动。42.教学活动学生参与面大,不同程度的学生均能较好地接受学习内容。43.学生交流形式多样,相互之间能发现、欣赏、共同参加学习效果评价、共享学习成果,形成相互促进机制。64.学生能自我评价学习过程和学习效果,有较强的成就感,教学目标达成率高。6简评评课人
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