学生。实践中,我们根据儿童的特点,力求将写字课上得生动形象,让学生易记易理解。如,有位老师在教学生写竖弯勾时,就形象地将它比成鹅颈,避免了学生生硬地将弯写成折状,弯处自然写成了柔和的弧状。再有就是根据儿童喜好儿歌的特点,采用儿歌的方式,也能很快生掌握写字要领,例如:《拿笔歌》一指二指捏着,三指四指托着,小指在里藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。《写字姿势歌》学写字,要记牢:头正腰直脚放好。五指执笔笔杆倾,一尺一寸一拳头。如写“横”时,我一边范写,一边读儿歌给学生:起笔稍顿向右行,快速行笔稍倾斜,略往上翘有弧度,左边低来右边高。写好了字的基本笔画,但是众多笔画组合在一起,写美观,需要让学生弄明白笔顺规则和“笔画退让”的原则。“先横后竖,先撇后捺,半包围,由里到外有顺序,全包围,写完外边留扇门,字进去,再来把门关。笔画宝宝有礼貌,你会退来我会让,横会变短捺成点,合在一起真好看。”4、探索出了一些培养学生良好的书写习惯和策略和方法通过课题研究,老师们清晰地认识到,对于初学写字的小学一年级学生来讲,习惯的培养比技能的传授更重要。因此,我们的研究从一开始,就把培养学生良好书写习惯放在了写字教学最重要的位置上。(1).培养学生良好的书写习惯,教师要以身作则教师在教学过程中,不论是板书、制作卡片,还是学生作业的批改等,凡是写给学生看的东西,都要力争写得端正匀称、整齐美观,起到示范作用。(2).培养学生良好的书写习惯,老师要事事有要求中国字的书写是有一定的规则的,从一开始我们就注意让每一个学生学习并掌握科学、规范的书写规则。如对写字坐姿的要求,编顺口溜让学生记住:“身离桌子一拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸长”。对握笔姿式的要求,我们则总结出了“捏、按、压、顶”的要领。在书写练习过程中,要求学生专心致志,要一气练完,避免着急浮燥。(3).培养学生良好的书写习惯,老师要处处严格、一贯到底。
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