小明,做作业了哈!我还想……介入与否建立目标与策略YN继续现有行为处理相关信息知识新任务人类学习行为模式自我系统决定介入与否元认知系统建立目标与策略YN继续现有行为认知系统处理相关信息知识新任务马扎洛教育目标分类学罗伯特.马扎诺(RobertJ.Marzano)博士现是美国中部地区教育与学习实验室(McREL)的高级学者斯康辛州CardinalStritch大学副教授(也曾在科罗拉多大学任副教授)“马扎诺咨询协会”(Marzano&Associates,/)会长为什么?培养高级思维技能解决布鲁姆教育目标分类学的不足高级思维技能的特征——Resnick1.不规则性2.复杂性3.导致多种解决方案4.需要注意细微差别以进行判断和解释5.采用多元标准6.导致不确定性7.对思维过程的自我监控8.从表面的无序中寻找意义和发现结构9.需要付出努力创新思维哲学思考能力批判思维高级思维技能的要素认知过程复杂程度评价运用分析领会综合知识布鲁姆教育目标分类学认知层次难易程度
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