遍歌曲,你认为歌曲中给你印象最深的是哪一句?教师引导说出一二句,并教学生视唱。生:3311|225|1513|212|3311|225|1513|232|师:请同学们用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱这一乐句。(生用声音模唱打乒乓。)3、学唱歌曲中的主题旋律(1)师:请同学们跟着音乐划划乐句的旋律线(生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象)(2)师:在请同学们一起学唱歌曲旋律乐句的歌词生:3311|225|1513|212|乒乒乓乓乒乒乓长方桌上摆战场3311|225|1513|232|你抽杀呀我推挡小小球儿闪银光。四、聆听《乒乒变奏曲》1、完整地初听《乒乓变奏曲》全曲师:请同学们欣赏一首乐曲,告诉老师你是否听到过这首乐曲?(生回答。师总结,这首乐曲就是我们刚才唱过的《小小球儿闪银光》。)2、复听全曲师:对,作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律,把它谱写成了现在的这首乐曲。你能听出音乐主题的不断变化吗?(学生仔细聆听)3、再次复听师:主题反复了几遍?用你的手指表示出来。生:发现主题共变化了5次。4、分别细听乐曲中不同的变奏形式。师:听老师分别弹奏不同的段落。说说音乐有什么变化?生在聆听教师分段弹奏各段落时发现——变奏一:旋律在高音区变奏二:左手在低音部弹奏主旋律。师:变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上;变奏四五在和弦的衬托下,主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。生:(听教师分辨弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。)5、学生再次完整欣赏感受乐曲。6、总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。师:像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变,但主题乐句的每一次出现都发生了变化。这种音乐结构形式我们称它为“变奏”。当一首曲子由主题和若干次的变奏组成,我们就称它为变奏曲。你们说这首乐曲应该叫什么名字?生:(学生领悟变奏的形式,自由的为乐曲起名最后出示《乒乓变奏曲》。)
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