的语文课文《十六年前的回忆》中李大钊教育女儿李星华的一句话“学就学个踏实,玩就玩个痛快”现在当了老师我经常这样教育我的学生。在数学教学过程中,我会创造机会让学生玩,有时玩的不是数学游戏,只是让学生玩个痛快,再上数学新课。这样教师尊重了学生玩的天性,学生也会尊重老师的劳动,认认真听讲,主动完成数学学习。玩数学不仅仅是玩,重要的是学。教学游戏的设计都应该服从教学的需要,服从教材的需要,把抽象得甚至于枯燥无味的数学知识与儿童喜闻乐见的游戏形式有机的结合起来,既要充分体现数学教学的特点,又必须充分具备游戏的特征。教学游戏的目的是“教学”,手段是“游戏”;教学为内容,游戏为形式。游戏的顺利开展,需要较为完备、严密的规则。游戏规则是根据游戏任务而提出的,每个游戏参加者必须遵守行为规范及行为结果的评判处理规定。它是游戏中控制学生认识活动和游戏进行的主要武器。教学正式通过游戏规则来引导游戏朝既定的方向发展,通过游戏规则把教学任务有机地结合起来。游戏之前要讲明有关规定,游戏过程中要处理好个体与群体的关系、竞争与合作的关系,游戏结束后要结合游戏开展评讲,真正实现“在学中玩、在玩中学”的教学理念数学是一门有趣的学问,很多知识都很好玩。但数学又是一门枯燥的学问,需要大量的计算和推理。在小学数学教学过程中,怎样提高学生的学习兴趣,使“让我学”变成“我要学”,怎样培养学生的学习能力,使“教我学”变成“我会学”,最终实现“爱学——会学——学会”的教学目标,是每位教师思考并努力解决的问题。参考文献:1.王巍《让孩子们爱玩数学玩好数学》锦州教育网;2.马莉《浅谈数学教学中的学与玩》《小学教学设计数学》2012年底6期;3.徐增宝《架构起数学与生活的四座桥梁》《山东教育》2011年第1、2期;4.方明《陶行知教育名篇》教育科学出版社。联系地址:山东省日照市东港区三庄镇中心小学联系电话:邮箱:邮编:276821
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