拼一拼等,在“玩”中巩固应用知识,不仅评价及时到位,也能极大激发学生的学习积极性。第二关分一分第三关辩一辩(1)小明早上起来锻炼身体,他沿着操场的边跑了一圈。这件事情与什么有关?(2)黑板上写满了字,下课后,小明主动把黑板擦干净。这件事情与什么有关?(3)为了使黑板更干净,小明拿抹布把黑板四周的边框擦了一遍。这件事情与什么有关?(4)放学后,小明和几个爱劳动的小朋友把教室地面全都打扫了一遍。这件事情与什么有关?第四关想一想(1)1个正方形表示1个面积单位,数一数,以下图形是由几块小正方形组成的?(2)仔细观察这三幅图,你有什么发现?(3)再数一数,下面图形是由几块小正方形组成的?自己设计相同面积的图形,画在学习单上。五、课后作业,拓展延伸小小设计师:继续开动脑筋,设计面积也是10个正方形组成的的作品通过家校帮,选择自己喜欢的方式,可以录视频,也可以拍照片等进行上传,并和同学在线交流。利用“课后作业”,有效衔接课前、课中和课后。六、课堂小结,反思提高通过今天的学习,你都有哪些收获?畅谈收获利用教学助手的“知识树”模板,适时呈现学生归纳到的知识点,不仅及时巩固知识,也能提高学生的归纳概括能力。七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右充分发挥福建省网络空间“教学助手”平台和“鸿合电子白板”的即时、互动功能,结合“互动课堂”“家校帮”APP,根据学生的学情顺势而导,有效地利用课堂生成,充分开展师生互动、生生互动等,及时评价反馈。通过涂一涂、找一找、摸一摸、说一说、画一画、看一看、叠一叠、量一量等实际操作,实现学生对面积的理解,突出重点、突破难点,立足于学生的主体性发展,体现了课堂教学是促进学生发展的教学理念。课堂生动活泼,学生主动参与,乐于探究,培养了学生分析解决问题能力,也培养了学生创新精神和实践能力。
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