生运用尝试操作、自学、小组合作学习等多种形式,学习使用文本框,变被动学习为主动学习。最后我们说一下本节课的教学过程。五、说流程在课前,我会将学生分成几个小组,并由电脑比较好的同学担任组长负责这组的答疑和纪律,这样做不仅分担教师的负担,而且让学生当堂掌握知识,并有问题时可以得到及时的解决,充分发挥了学生的团队协作精神。我将本节课共分五个环节进行教学:1.谈话激趣、揭示课题首先我会向学生展示精美名片激发学生的兴趣,从而让学生说说一张名片基本构成、名片作用,引导学生明确名片只是一种交际工具。这样做可以激发学生的学习兴趣,从而揭示课题“制作个人小名片”2.精讲多练、动手实践: 3.展示作品、体验成功 : 展示学生作品,并进行肯定性和鼓励性的评价:1.评价学生在学习活动过程中的态度、情感、能力、合作等表现2.评价学生作品的组成要素、色彩、创意、排版再向学生提问:你们觉得他制作的这张名片什么地方最精彩?这样做是为了让学生通过欣赏评价,使学生对名片制作、图文混合排技巧的认识与理解更加深刻;发挥评价的引领、激励功能,增强学生自主学习的信心。 4.总结收获、展望未来: 1、总结:名片设计要素、图文混排技巧2、提出问题:通过本节课的学习你有哪些收获?还有哪些方面需要努力?将本节课所学的内容进行总结归纳,帮助学生巩固和深化所学的知识技能,使学生对本节课所学知识有一个清晰完整的认识。5.布置作业,巩固新知:布置一道作业:为老师、为学校、亲人等设计一张名片。(学号+姓名提交),目的是检验学生的动手实践能力,通过作业可以检查学生对所学知识的掌握情况。七、回顾流程说亮点、谈反思本节课是依托教材,用全新的课程理念,将“信息技术”与“生活、科学、美术”有机地融为一体,灵活重组教材。学生经过自主、合作、探究的实践过程学会制作个人小名片;学生亲身经历创作过程,充分发展学生个性。一句话:收获尽在过程中。说课完毕。
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