授课时间:45分钟Р授课对象:一年级Р仪态礼仪—站姿Р一、说学情Р二、说教材Р二、说教法和学法Р三、说教学过程设计Р四、说板书设计Р五、说教学反思Р仪态礼仪—站姿Р学生特点Р一、学情分析Р责任心使命感差Р不自信Р吸烟、喝?酒等Р公德观念淡薄Р索取?性强Р二、教材分析Р站姿礼仪为中等职业学校职业素养系列教材《礼仪规范教程》第二章第二节,本节课内容是仪态礼仪的基础部分,而且也是贯穿全书的一个重要部分Р礼仪是一门实践性学科,来源于社会实践,也直接服务于社会实践,所以,在课堂教学过程中,应更多地进行实训,以提高学生的技能。这也符合理论联系实践的教学原则。Р教材地位及重要性Р课程特点Р1、知识培养目标:通过教学,结合教师示范,引导?学生掌握站姿的种类及基本要求和标准;Р2、技能培养目标:要求学生根据正确站姿的基本?要领进行训练,并能熟练掌握和灵活运用各种站姿;Р3、素质拓展目标:要求学生从日常生活中不断修正自?己,并通过理论与实践相结合的学习养成良好的仪态?修养。Р教学目标Р二、教材分析Р教学重点:通过理论与实践相结合的教学训练使学?生掌握站姿的基本要求、站姿的种类及常见的不良站姿。?教学难点:用理论指导自己的实践,要求学生必须从日常生活中不断地修正自己,改正不正确的行为习惯、塑造体态美、培养良好的仪态修养。Р二、教材分析Р教法:讲授法、演示法、指导法、多媒体辅助教学法Р学法:实训法和表演法。Р三、说教法和学法Р环节1:新课引入(5分钟)Р设计方法:? 利用多媒体播放一组反差较大的图片,让学生观察图片,使学生在欣赏美的同时思考美的本质,就设置的问题展开讨论,自然引出本节课题Р环节1:新课引入(5分钟)
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