均数,那么我们一起来回顾一下。我会列举出几组数据,让学生进行计算和比较。今天这节课,我们将进一步学习另两个反映一组数据的集中趋势的特征数——众数和中位数。【设计意图】:巩固平均数的感念和计算,从而引出今天的课题。(二):剖析概念,理解感悟展示中位数、众数定义,有学生初步归纳总结关键词,教师补充说明,然后向学生提出疑问:一组数据会不会没有众数?【设计意图】:直接导入新知,让学生初步了解中位数和众数,循序渐进,设置疑问,逐步激发学生学习兴趣。(三):例题精讲,理解感悟通过出示例题,分别包含奇数个数据、偶数个数据;一个众数的数据、多个众数的数据,这里采用小组合作、合作交流,各组竞争的方式,让学生自己进行评定,然后教师做标准解答,这里应及时进行教学反馈。【设计意图】让学生合作交流,调动学生的学习积极性,通过交流、练习,增强学生对数据的分析观念。(四):当堂练习,提高能力[来源:学优高考网]针对实际生活中的问题,让学生组内讨论,各组交流解题思路,遇到的问。【设计意图】:进一步对平均数、中位数和众数的巩固,让学生自己进行思考反思,教师进行适当的点评。(五)课堂小结让学生自己回顾本节课学习的内容,教师引导。【设计意图】:让学生自己进行思考反思,增加学习的能力。(六)布置作业书本课后练习;将下节课的内容以疑问的方式提出来。【设置意图】:巩固本节课的内容,留下疑问,让学生养成良好的学习习惯评价与反思我在教学过程中,始终抓住学生是学习的主体,教师是引导者、组织者、参与者、合作者的教学思想,发挥学生的主体地位,让学生自己进行思考,归纳概括,培养学生的模型意识和应用意识,增强学生学习的兴趣,调动学生的学习积极性。[来源:学优高考网]以上是我的说课内容,不当之处请各位评委、老师批评指正,谢谢!板书设计[来源:学优高考网]中位数与众数的认识众数注意事项中位数注意事项教师习题详解学生板书学生板书学生板书
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