同伴,相互提问交流,发布研修日志,上传优秀资源等等,虽然第二、第三阶段的学习任务越来越难,但大多数老师都能及时认真按要求完成任务,作业质量越来越高;有些老师年龄较大,并长期在家养病,但他们也不忘坚持学习,真正不耻下问;有些老师已不在教学一线,但仍然坚持学习。由于我校的交互式白板还未完全组装好,我们先行学习理论,后期实践跟上。研修目标1.逐步增强信息技术环境下组织教学的意识和能力2.逐步掌握多媒体技术的使用,并能够恰到好处的运用多种媒体辅助课堂教学。3.通过信息技术整合教学,提供教师的语文教学能力及学生的语文学习能力。个人研修内容摘要教师姓名课例名称重点与环节应用环境应用技术课例拍摄时间(计划)金学成鱼游到了纸上本课时的两个合作环节:鱼游到了纸上与游到了心里的关系多媒体技术视频、音频2015.9.15陈霞迷人的张家界本课时的合作学习环节:课文结构框架图,品读山的特点多媒体技术视频、音频2015.10.23唐蕾菜园里随文识字、认识蔬菜名称多媒体技术视频、音频2015.11.2施静峰轮椅上的霍金重点环节:本科的合作学习环节:提取文本信息,梳理整合信息,借助信息说话,进行对比阅读,体会表达特点多媒体技术视频、音频2015.9.25工作坊研修安排阶段时间具体活动第一阶段2015.9.7——9.30教研组工作计划制定、研修计划方案发布、召开教研组会议、组织观看第一阶段视频、参与活动第二阶段2015.10.8——11.2组织观看第二阶段视频、根据测评完成学习任务、参与活动、制定个人研修计划第三阶段2015.11.3——11.23组织第三阶段学习、完成教学设计、视频课例及实践反思第四阶段2015.11.24——12.10组织学员进行项目总结与反思所需支持1.信息技术环境下的硬件设备:交互式白板与微格教室的配备2.软环境的支持:信息技术能力提升工程下的学习3.学生IPAD网络环境下的微课教学
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