于反思,勤于总结,积极撰写教育叙事、学习心得、教学反思, 教学案例。一年内完成教育叙事两篇、撰写有价值的教学论文 1篇, 力争在省级以上刊物发表 1篇。三是扎实开展课题研究。一年内完成校级微型课题或小课题 1项、承担市课题 1 项。指导、参与我县相关学校申报市、县小课题研究,努力打造科研型教师队伍。 5 、建工作坊,发挥辐射带动作用。初步建成以个人名义命名的学科工作坊, 引导工作坊的学员提升专业水平; 承担我县中小学教师的集中培训任务, 促进教师的专业成。开放工作坊的博客, QQ 群, 微信群交流平台, 实现资源共享, 发挥区域带动作用。主持开展学校数学学科教学研究, 积极参与各类教学和相关成果评赛活动, 积极参与各级各类教学研讨、教师培训和对外交流活动, 承担学科教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。结对培养青年教师做课、上公开课及各项评赛活动,出成绩,出成果。一年内, 承担名师大篷车、县(区) 教师岗位培训、校本培训、校外培训及送教培训任务不少于 2 次,承担指导本学科 1 名省、市教学能手、 2 名青年教师的培养任务。 6 、多方联动,形成学习与研究的强大体系。加入了省学科带头人李志工作坊, 定期进行网络学习, 参与省级课题研究, 线上线下研讨, 立争成为工作坊优秀学员。还参与省优秀教学能手周玲工作站的学习与研讨, 与专家名师面对面, 形成强大的研究体系。四、工作保障 1 、机制保障。坊主主抓组织策划、设计、方案制定等,示范带领工作坊成员开展实施活动,成员分工明确,各司其职,协同运作。 2 、经费保障。单位挤出经费,保障工作坊工作正常运行。 3 、人员保障。按市上要求,按择优、自主的原则优化精选工作坊成员,有计划、有组织开展活动。 4 、时间保障。保证每天 1 小时课外学习时间。 5、活动保障。按计划开展帮扶捆绑、课题研究、反思自查活动, 保障活动有效开展,如期完成。
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