、管理经验。在学校领导的关心与指导及各位老师的积极参入下本学年的小课题研究取得了一定的成绩。1、精心计划用心总结,课题研究融入日常教学过程。每位教师都做好详尽可行的计划,每次教研活动的主题提前通知每一位教师,在研讨时,把自己在实践教学过程中与课题研究有关的困惑与收获进行交流,通过研讨总结经验与教训,及时把教研的成果纳入课堂,大大提高了课堂效率,也受到了学生的欢迎。2、活动形式灵活多样,课题研究扎实有效各位教师根据不同研究阶段的需要,采取不同的研讨方式,围绕学生的习惯培养及能力提高,扎实有效。3、研讨活动效果显著,资源共享每一课题发挥本教研的优势,以教研促教学,以教科研的先导作用促教育教学改革的发展,达到教研兴校的目的。各学科对知识点回顾反思习惯的培养,针对作业的回顾反思习惯的培养等方面进行了实际有效的研究,大大提高了学生的自学能力,同时也提高了学生的分析问题、解决问题的能力。当然,本学年小课题研究工作也存在不足:1、个别学科组研讨活动有的老师参入态度不积极,教师的个人发言材料偏离研讨主题。2、课题组集中活动次数偏少,有的问题不能及时解决。3、不注重过程性材料的收集与积累,收集的材料单一。4、活动过程学生材料过少,没有学生反馈的资料。针对以上存在的问题今后需做以下改进:1、提高学科组成员的参入意识,针对每个学科组成员的表现进行评价,摒弃偏离主题的发言。2、注重过程性材料的收集,把收集整理资料贯穿始终,注重平日的积累,特别是学生资料的积累,及时反馈学生的意见,掌握学生的动态。3、可以把平日备课组集体研讨的问题积累归纳,抓出重点,提高研讨的效率。总之,一年来,中心校的指导,小课题研究收到了很大的成效,教师的教育思想日臻科学,学生的学习面貌焕然一新。为了更合理使用新课标,贯彻新课标的教育思想,我们会继续加强学习,更新教师理念,继续加强研究,提高各项工作的实效性,争取再上一个新台阶。
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