“自学互帮导学法”课堂教学设计课题课时1课时课型自读修改意见教学目标1、反复诵读,背诵课文。2、积累文言词汇,正确翻译课文。3、理解掌握文章的主旨,体会古代人民认识、探索大自然的精神。教学重点目标1、2教学难点理解文章的主旨。学情分析学生对文言文已有一定的基础,能够借助课文的注释疏通文意,重点放在对“共工”形象和全文主旨的理解。学法指导通过朗读与翻译课文,培养学生的自学文言文的能力。教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测(可能出现的问题)补救措施修改意见一、情景导入二、展示资料1、学生代表介绍《淮南子》。2、教师补充说明三、感知课文四、问题探究五、拓展延伸六、布置作业一、情境导入神话代表的是一个民族的文化内涵,西方有上帝创造世界,中国有盘古开天辟地。今天,我们一起走进中国的神话世界。二、展示资料教师补充说明。三、感知课文1、教师范读课文(听录音),要求学生听准字音和句子停顿。四、问题探究1、课文内容理解之后,你认为共工是一个怎样的人?二、1、学生代表介绍《淮南子》。三、2、学生自由朗读课文。3、看谁读的好,指名学生读(读-听-评)4、学生齐读课文。5、学生参考课文注释,初步理解文意,划出疑难字词,师生交流。6、限时背诵课文。四、学生交流讨论后回答。五、学生交流。六、学生完成作业2、夸父和共工有什么共同的特点?五、拓展延伸中国文化源远流长,你还知道那些神话?六、布置作业课后第二题和第三题的第2小题。板书设计共工怒触不周山原因:争为帝共工:经过:败后怒触不周豪气、勇敢结果:日月星辰移位暴躁、刚烈参考书目及推荐资料课外阅读《中国神话故事》。教学反思(可不写)
全文预览
