数的值不变,即()这些分数中哪一个是最简分数?运用分式的基本性质来回答下列各等式从左到右的变化。给出约分、最简分式的概念,全班朗读,加以理解,、[来源:](1)学生探索,自己体会化简时如何找分子分母的相同因式。(2)提问同学谈体会,是如何寻找公因式的?联系不改变分式的值,使分子分母的最高次项系数为正,为约分和后面的分式运算作准备。知识呈现:类似地,分式也有这样的性质。分式的基本性质分式的分子和分母同时乘以(或除以)一个不为零的整式,分式的值不变,即(其中M,N为整式,且)[来源:学优高考网gkstk]观察:下列等式的右边是怎样从左边得到的?从左到右发生了什么变化?(1)(2)(3)(4)把一个分式的分子与分母中相同的因式约去的过程,叫做约分。如果一个分式的分子与分母没有相同的因式(1除外),那么这个分式叫做最简分式。请列举几个你认为是最简分式的例子。例1化简(1)(2)(3)由以上练习,你能体会如何进行分式的化简?化简时要注意什么呢?化简分式时,如果分式的分子和分母都是单项式,约分时约去它们系数的最大公因数,相同因式的最低次幂。如果分子、分母是多项式,先分解因式,再约分。化简分式时要将分式化成最简分式。例2化简(1)(2)(3)试一试:不改变分式的值,使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数。(1)(2)(3)课内练习课堂小结:1、分式的基本性质:分式的分子和分母同时乘以(或除以)一个不为零的整式,分式的值不变,即(其中M,N为整式,且)2、约分把一个分式的分子与分母中相同的因式约去的过程,叫做约分。如果一个分式的分子与分母没有相同的因式(1除外),那么这个分式叫做最简分式。课外作业练习册预习要求理解并掌握分式的乘除的运算法则分式的乘方教学后记与反思1、课堂时间消耗:教师活动分钟;学生活动分钟)2、本课时实际教学效果自评(满分10分):分3、本课成功与不足及其改进措施:
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