秀作品,表扬鼓励。)(四)安全教育:秋季病预防知识。教学后记:第二课时?(一)激趣导入。(1)看一看:欣赏蔬果雕刻作品的录像资料或者图片,激发学生的学习兴趣。(2)找一找:这些造型美丽的蔬果雕刻是由哪些瓜果做成的?(3)说一说:不同的蔬果被雕刻上怎样的图案?(4)提问:你们想学习制作这些漂亮的瓜果造型吗?板书:课题。(二)导入新课。(1)想一想:蔬果雕刻有什么要求?举例:设计萝卜花选用什么样的蔬果?苹果行不?学生回答。(2)引导了解示范作品是如何选择蔬果形状来设计造型的。(3)你带来的萝卜做成什么形状的桥最适合?根据萝卜的形状和色彩,想象它能做成哪一种造型。(4)学生相互讨论汇报。(三)尝试制作。材料与工具:萝卜(胡萝卜与白萝卜均可)、平口刀。制作过程:先将原料削成长方体,然后再将长方体的侧面削成上窄下宽的梯形,挖上个桥洞。在桥面上刻出栏杆和桥边缘的线条。再从底部开始刻出台阶,并将桥面修平。最后将桥洞口修圆滑。这样,一座“萝卜桥”就制作完成了。(四)展示评价。(1)同学间相互观摩各小组的雕刻,介绍小组作品的创作体验。(2)与学生共同评选优秀作品。(按创意、雕刻技术、学习态度三方面进行评奖)将作品摆成雕刻艺术小展览,体验学习活动的乐趣。(五)拓展创新。(六)课下为你的父母雕刻生肖印章。(七)安全教育:秋季病预防知识。教学后记:第三课时(一)设境比赛,交流资料1.“你见过什么雕刻作品?外形有什么特点?你知道雕刻有哪些种类?雕刻工艺在人们的生活中有哪些作用?”引导各组发言交流课前收集的图文资料。引导学生了解我国民间雕刻工艺的传统、雕刻的材料、样式等问题。2.奖励雕刻的材料(类似萝卜、南瓜的果蔬材料)表扬认真收集资料的组,激发学生学习热情。(二)观察比较,分析雕刻的样式、材料1.教师出示雕刻作品图片(或实物)进一步引导学生比较不同的雕刻工艺特点、材料特点以及体会雕刻工艺的艺术美感。
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