工作人员的介绍,同学们决定用手中的相机记录下新路新貌,来一个道路摄影展。这是同学们的摄影作品。活动一路走来,同学们深深地感受到了青岛现代化发展的迅速与巨大成果,对家乡的热爱之情在他们的心头涌动。活动结束后,我指导同学们撰写了活动感想,这是我在课堂上对他们作指导。又专门指导三位小组长撰写了调查报告。(展示活动指导图片)第三阶段:活动延伸,成果汇报——《地名趣谈百花园》。有了深刻的认识和感悟后,我又带领学生继续开展了延伸活动。如,编写创新谜语、创新路名,还指导同学们制作了手抄报,写建设性意见,请同学们提出宣传家乡的的金点子或方案设计。最后我指导同学们把自己的活动资料分类整理汇集成册。在班级内举行一次成果交流会,请个小组展示自己的活动成果,互相学习,取长补短,开阔眼界。第四阶段:反思评价——《实践中成长》。活动结束后,我们又专门举行了题为“实践中成长”的反思评价会(点展示照片),会上同学们以小组为单位总结了本组活动的情况和每个人的表现,填写了自我评价表。三、感悟与思考以上是我们开展“青岛地名大观园”综合实践活动的情况,活动中虽然孩子们的观点还显稚嫩,视野还显狭窄,可他们火一样的热情,专注的眼神,精彩的交流却仍在我的脑海里挥之不去。我深深地感到:学校的四壁不应是水泥的隔离墙,而应是多孔的海绵,透过多种孔道使教育与生活息息相通。让孩子们感受到探索的乐趣,在孩子们心中播下探索的种子。将综合实践活动与社会资源相整合,犹如波澜不惊的池塘引进了源头活水,满盘皆活,尽显生机。社会为学生提供了锻炼能力、施展才华的舞台,在开放互动的实践活动中,社会成了学生又一个学习发展、茁壮成长的乐园!当然活动中也留下了些许遗憾,如在活动评价方面形式比较单一,如果能对学生的评价赋予多样性,加入自我评价、家长评价、社会评价,通过反思,总结过去,真正切实的体验到收获的成功,对更好地促进活动的开展会起到更大的推进作用。
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