合实践活动课的评价方案有它的特殊性。因此,在本次活动中,预采用的过程性评价方式有:成长记录评定和协商研讨式评定。Р1、综合实践活动中要注意学生普遍参与和调动他们的积极性、主动性,不论在准备阶段,还是汇报展示阶段均要激励每一个学生发挥主观能动性,认真融入实践活动。在活动过程中,教师要鼓励每个学生建立自己的档案袋,使学生深入了解和肯定自己的能力,并能与其他人分享自我探索的体会及进步的喜悦。在每一项活动结束后,教师和学生进行讨论,在讨论中对学生的活动作出相应的评价,并积极地引导学生对自己活动作出正确的评价和总结活动情况以及活动成果进行交流,促使学生积极地学习好的方法和反思自己所采用的方式,共同分享自探索的体会及进步的喜悦。Р2、在汇报展示的过程中,教师要理性地评价,多用鼓励性语言,激发学生的兴趣。鼓励每个学生发挥自己的特长,使他们在实践活动中有一种成就感和认同感,同时引导学生把自己调查了解的客观事实展示出来,使他们真正懂得和理解社会,理解不同职业。同时,教师把展示课作为交流经验、汇集信息的平台,让学生充分领略其他同学的优劣之处,让每一个学生在都在客观和主观上充分了解和体验社会实践活动,培养他们正确对待社会、群体和个人之间利益关系的价值观念,还通过展示提升了尊重他人、尊重不同职业、尊重劳动者的情怀。Р预采用的结果性评价方式有:自我评价、小组评价、家长评价、教师评价。Р让学生总结参与职业体验综合实践活动,正确评估活动中自己和别人的表现情况,为不同组别打分,引导学生从中发现自己的成功和不足,使学生在各个方面得到提高。在让家长评价时,应从自主自立方面进行评价,最好是写一段评语。同时,教师在教学过程中应该正确引导学生展示其成果和实践过程,即是引导他们展示参与社会实践活动的有效方法,促进他们提高参与社会实践的能力,形成正确的思维模式和积极的社会价值观念,为将来他们了解社会、融入社会打下基础。
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