位运动;2、老师做出示范,口型微张,舌尖前伸并左右摆动,与左右嘴角相触,学生模仿口型,做出舌位运动;3、老师做出示范,口型微张,舌体后缩后,向上抵上齿背,回缩后平伸抵下齿背,学生模仿口型,做出舌位运动;4、老师做出示范,口型微张,舌尖向上抵上腭,反复练习,学生模仿口型,做出舌位运动;5、老师做出示范,口型微张,舌尖沿上下唇面走一圈,反复练习,学生模仿口型,做出舌位运动;6、舌尖用力顶左腮,顶的越鼓越好,然后用同样的方法顶右腮,左一下右一下,反复多次。二、呼吸训练第一节:口部呼吸训练(一)训练目标1、做出口部呼吸动作;2、控制气流缓慢或急速地呼出与吸入;3、保持口腔卫生(二)训练重难点重点:反复做出口呼吸运动,将手放在口前,感觉气流的呼出;难点:控制气流缓慢或急速地呼出与吸入,反复练习多次。(三)训练方法1、认真观察口部的开合度,训练口部呼吸的技巧;2、利用触觉感觉气流的传出。(四)实施步骤1、口部开合,做出呼吸姿态,保持呼吸畅通;2、口腔大小要适中;3、气流适量为好;4、做出口呼吸运动,将手放在口前,感觉气流的呼出;5、在日常生活中训练呼吸,例如:早上起床后的呼吸,跑步时急速呼吸;第二节:鼻呼吸训练(一)训练目标1、做呼吸动作;2、控制气流从鼻腔缓慢或急速地呼出与吸入;3、发出鼻音;4、保持鼻腔腔卫生。(二)训练重难点重点:将手放于鼻孔下面,感觉气流从鼻腔中传出,发鼻音恩“en”;将食指贴于鼻侧面,感受鼻腔的震颤,进行反复训练;难点:鼻腔冲击气流的力度适宜,反复训练控制好气流。(三)训练方法1、利用触觉感觉气流从鼻腔内传出;2、利用触觉感觉发出鼻音时的震颤。(四)实施步骤1、口闭合,做出呼吸姿态,保持鼻腔呼吸的畅通;2、鼻腔冲击气流的力度适宜,进气量适宜为好;3、做出鼻部呼吸运动,将手放在鼻孔下,感觉气流从鼻腔中呼出;4、发鼻音恩“en”;将食指贴于鼻侧面,感受鼻腔的震颤。
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