3)第三遍可以请掌握较快的幼儿代替教师指挥全体幼儿进行练习。四、指导幼儿演奏乐器和练习。1、幼儿观察教师带来的自制打击乐器,通过倾听它们发出的声音,从音色来判断可与图片中哪种乐器相配。(鼓——瓷杯和筷子代替、锣——鉄碗盖和筷子代替、铃鼓——沙锤代替)2、把乐器发放到相对应的声部,幼儿在教师手击节奏型的方法指挥下演奏乐器。(第一遍练习时不播放音乐,并跟根据幼儿反应速度放慢节奏)3、幼儿可交换乐器演奏。活动反思一、教材分析(包含音乐的名称、背景、曲式结构分析、故事内容等)《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲,二四拍,五声C宫调式,单乐段结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点歌曲中用“咚咚锵”模拟锣鼓声,增添了欢快、热烈的节日气氛,把孩子们喜气洋洋过新年的欢乐场面描绘得十分生动。二、活动的重难点(需从活动目标中总结)重点:幼儿能够在看、听、说、演奏之间建立一种联系,根据图形,用嘴巴发出模仿乐器的声音。难点:幼儿学习看指挥,分声部演奏乐曲。三、教学策略(突破中难点所运用的策略)1、幼儿通过模仿乐器的声音对图谱进行认读,熟悉了乐曲每个声部的声音及变化。2、活动过程循序渐进,从看图谱进行认读,到分声部跟着教师做演奏动作,到最后用乐器分声部演奏。四、教学效果(对活动环节具体内容的分析,总结每环节的目的)1、以回忆性谈话和图片导入活动,激发幼儿的兴趣。2、幼儿通过模仿乐器的声音对图谱进行认读,熟悉了乐曲每个声部的声音及乐曲的节奏型。3、幼儿看指挥通过分声部徒手演奏了乐曲,熟悉了自己负责的节奏,为接下用乐器演奏做好了准备。4、幼儿在教师指挥下用乐器分声部演奏乐曲,体验到轮流演奏的乐趣。五、试教感受小组建议及评分(优点、缺点及建议)小组评分:附:《过新年》图形乐谱《过新年》基本节奏型图形谱《过新年》变通总谱配器方案:——鼓(瓷杯和筷子代替)——锣(鉄碗盖和筷子代替)——铃鼓(沙锤代替)
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