现在的文具,品种繁多,五花八门。常常有这种情况:孩子看中的文具,家长不赞成买;学生爱不释手的文具,老师不赞成用;有时,安静的课堂常常被铅笔盒“哐啷”的掉落声打破学生喜欢互相比较各种文具。2、对文具进行探究能有哪些收获?了解文具的品种、式样、功能、使用情况等了解什么样的文具经济、美观、实用,适合我们使用3、如何激发学生对主题的兴趣?猜谜语观赏玩弄实物讲故事4、如何产生问题?阅读“问题柜台”你有什么问题?(个人、同桌、小组)教师提供(可利用“活动无限”中的内容或其他,如:什么样的橡皮好使?怎样使用短铅笔?为什么不能咬铅笔?)第一课时:该对它们说“不”吗教学建议1:期望目标——希望学生有哪些收获?通过观察、收集等,了解什么是玩具式文具通过调查、访问、讨论等,了解玩具式文具的优缺点能表明自己对玩具式文具的看法教学建议2:课前可以做哪些准备?收集玩具式文具采访有关人员教学建议3:如何具体开展探究?收集玩具式文具(这里有个准备问题:引导学生注意怎么收集,事先讨论,然后收集)①了解它什么样子、什么功能、使用方法(用一用)等②了解它的价格(记录)说明:买?不买?(观察,照相,作画,借用)采访有关人员(这里也有个准备问题:引导学生注意采访哪些人,怎么采访,事先讨论,然后采访)①以一、二件玩具式文具实物为例②找家人、老师等谈谈该不该用这种文具(记录)3、交流了解哪些文具算玩具式文具①展示收集的文具②指名介绍某种文具的样子、功能、使用方法、价格等4、讨论怎样看待玩具式文具①结合采访情况小组讨论老师的看法家长的看法卖文具人的看法其他人的看法②归纳成几条理由(组长写下来)③派代表在班级中交流谈谈你自己对玩具式文具的看法教学建议4:我的探究表现怎么样?———评价参考星星榜收集玩具式文具的途径采访记录合作探究的表现第二课时:同学们喜欢的文具盒教学建议1:期望目标——希望学生有哪些收获?学习简单的调查方法
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