氏幼儿教师按照这样的评价标准教学,他们必将会将蒙氏教育的教学步骤化、形式化。2.A市的教师蒙氏教育水平有限不是很掌握蒙氏教育精髓的教师们将在培训机构所学到的教具操作步骤机械的用在了课堂上。同时也将蒙氏教育所强调的秩序感、节奏感和安静的气氛,过于推崇的用在课堂教学中。致使A市的蒙氏课堂“形式化”,教师教的死板,幼儿学的也死板。3.缺乏学术上的交流和研讨会据笔者调查,幼儿园开展蒙氏教育研讨会的次数并不多,教师也很少有机会外出学习和交流。然而学术上的交流和研讨对教师教学水平的提升是很有帮助的,不仅能够促进教师对自身教学的反思,还能促使教师在教学过程中不断创新。四、提高A市蒙氏教育质量的建议(一)加强幼儿教育工作者及家长对蒙氏教学的了解1.推广蒙台梭利著作蒙台梭利所著的那五本书几乎涵盖了蒙氏教育的全部教育思想和方法。因此将这五本书进行很好的推广,让幼儿教师及家长有机会阅读是有效提升他们对蒙氏教育理解的有效途径。例如幼儿园可以为教师设立一个阅读区将蒙台梭利的著作摆放在哪里,供教师阅读。2.利用新闻媒体的力量现在网络和媒体是人们生活当中不可或缺的重要部分,如果能更多的借助这些力量宣传蒙氏教育思想,宣传优秀蒙氏教育案例,一定可以很好的促进人们对蒙氏教育的了解和认识,从而促进蒙氏在某市的良好发展。(二)建立混龄教学实验班混龄的教学组织形式,一时人们还难以接受。如果建立一个混龄教学实验班,请资质高的专家进行研究和教学,然后逐步的进行推广。实验班可以建立全天候的混龄班级,也可以建立占课程一部分的混龄教学形式。通过混龄实验班的建立,人们对其有了了解,知道了混龄教学对幼儿的好处,混龄的教学组织形式就比较容易推广了。(三)加强对蒙氏教育培训机构的管理一个好的教育机构,良好的管理机制非常重要,应该加强管理,使蒙氏教育培训机构走上正规化道路,培养出更多的合格的蒙氏教育工作者,以促进教师的工作良好的发展。
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